“你知道南方吳家嗎？”沙啞的聲音在陰暗的小屋中響起，令人一陣寒栗。
“吳家？是書中講的那個(gè)嗎？”我問(wèn)著。
“嗯，明天講這個(gè)�！崩险呶馃煻�，呼出一口煙，眼神放空，卻異常深沉，不知道在想些什么。
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，將老者屋里的窗戶關(guān)上，閉了風(fēng)，為那盞永遠(yuǎn)要亮著的青燈續(xù)油。隨即，回到了自己的小房。
夜深，外面的蟬鳴回旋不絕，老鼠亂竄的聲音傳遍整個(gè)房間，咬蟲一直叮吸著我身上的血。晚上倒也涼爽，卻注定是一個(gè)不眠之夜。
翌日，剛打一個(gè)盹的我，就聽見嘎嘎作響的聲音。隨著聲響，我能想象老者拉開那扇腐朽不堪的大門的畫面，門上的木片隨著嘎嘎的聲響紛紛脫落。我想，應(yīng)該是老者要開始說(shuō)書了吧。一般早上人不會(huì)很多，有的只是好奇書中故事的孩童，大人們都下地干農(nóng)活了。
我出了屋，來(lái)到了老者的講書攤，站在他身后，聽他講書。老者講的是吳家繼承人海天盜墓的故事。孩子們聽得津津有味。
“在書中，吳家是最古老神秘的世家之一，盜墓是他們要用一生去探索的，哪怕為此付出生命，也還是會(huì)甘之如飴……”和平常一樣沙啞的聲音，只是透露著一絲虛弱的氣息。我在老者身后，每隔一刻鐘便要遞過(guò)去一杯水。大概說(shuō)了將近一個(gè)時(shí)辰，才意猶未盡地收了書攤，準(zhǔn)備回家歇息一會(huì)兒。回家必須經(jīng)過(guò)一條幽靜寂寥的小巷，這條小巷里什么都沒(méi)有，有的只是風(fēng)的呼嘯聲，滿耳凄涼。
老者與我一同回到家后，我便去了院子里。我不喜歡待在小屋的前門，因?yàn)閺那伴T一眼望去，只是冷漠與凄清。我喜歡呆在院子里，看著東升的旭日，做著樨花。院子里只有草木，只有單調(diào)的綠色，我想為院子添些色彩，所以總是攢錢去小鎮(zhèn)里買彩紙，然后折成一朵朵五顏六色的樨花。折出來(lái)的樨花在陽(yáng)光的照耀下，顯得異常好看，也讓我心中多了一絲溫暖，少了一絲寒意。我在一天天長(zhǎng)大，老者的身體體卻越來(lái)越差，咳嗽不斷。
一天，我為老者煎好了藥，送與他喝。老者卻拿著藥放在了桌子上，要我扶著他去講書攤。老者的態(tài)度異常強(qiáng)硬，我扭不過(guò)他，只好答應(yīng)。他這次講的是以反抗為主題的故事。今天的水竟是半個(gè)小時(shí)喝一次，面色好像比前幾天紅潤(rùn)了些許。我看著老者，眼眶有些濕潤(rùn)，今天講了整整一個(gè)半時(shí)辰才肯歇息下來(lái)。老者卻不安心歇息，叫我去他屋里。他躺在床上，臉色蒼白得厲害，將他一直放在床邊的那只鐵箱子遞與我，我知道，那箱子里裝的全是他這一生所講的書。他每一本都很用心的珍藏著，他將這個(gè)箱子交與我，意味著什么？
當(dāng)天晚上，老者走了，很安靜地走了，所有人都不知道，只有我一個(gè)人在空曠的屋子里哀悼著。這位養(yǎng)育了我的老者，無(wú)名無(wú)姓亦無(wú)溫情。在這個(gè)地方，他只是一位說(shuō)書人。
寂寥的空巷，縈回不定的長(zhǎng)風(fēng)，歲月洪荒，卷走了陳舊的時(shí)光，和樨花下的身影，徒留一盞不滅的青燈，和一扇腐朽了的木門。而我，成了最不濟(jì)的說(shuō)書人，從來(lái)猜不透別人的故事，亦看不懂自己的故事。
【且齋評(píng)點(diǎn)】邱童同學(xué)講述的說(shuō)書人的故事很有意思，從中看出了邱童同學(xué)出色的寫作才能，一個(gè)孩子，能將一篇小小說(shuō)寫得像模像樣，真的令人佩服。
邱童同學(xué)可能很喜歡傳奇武俠一類的作品，她的故事深受這些作品的影響。她的故事形制雖然不大，但傳奇的基本要素都具備了。有些古怪的人物，簡(jiǎn)陋的說(shuō)書場(chǎng)景，盜墓和反抗的說(shuō)書內(nèi)容，還有幽深的巷道，古老的長(zhǎng)風(fēng)，破舊的木門，不滅的青燈……這些元素烘托出神秘和孤獨(dú)，使小說(shuō)有了耐人尋味的意蘊(yùn)。而小說(shuō)中一老一小的人物關(guān)系，以及最后的主題升華，都超出了一個(gè)普通孩子的能力，達(dá)到了相當(dāng)?shù)母叨取！倍�，成了最不�?jì)的說(shuō)書人，從來(lái)猜不透別人的故事，亦看不懂自己的故事�！坝姓l(shuí)猜得透別人的故事？又有誰(shuí)能看得懂自己的人生？這不是一般孩子能思考及此的。我只能說(shuō)邱童同學(xué)有點(diǎn)”早慧“。
寫小說(shuō)，一般離不開三要素，人物，情節(jié)，環(huán)境。邱童同學(xué)竟然都做到了。環(huán)境已經(jīng)說(shuō)過(guò)了。人物，很簡(jiǎn)單，老小二位。老者就是說(shuō)書人，寥寥幾筆，性格了然。這是一個(gè)話語(yǔ)不多的人，除了說(shuō)書，他很少開口。此人”無(wú)名無(wú)姓亦無(wú)溫情“，但卻深沉，是淵默造成的深沉。作者小小年紀(jì)竟然塑造出這么一個(gè)帶點(diǎn)神秘色彩的淵默的人物，不能不令人刮目相看。就是這么一個(gè)淵默深沉的老者，養(yǎng)育了”我“，不僅給”我“和其他孩子講些傳奇的故事，還將一生珍藏的書傳給了”我“，讓我承繼了他的事業(yè)，成了一個(gè)”最不濟(jì)“的說(shuō)書人。如此，一個(gè)簡(jiǎn)單但卻不失生動(dòng)，甚至還帶點(diǎn)深度的人物出現(xiàn)在了讀者眼前，竟然還能留下難忘的印象。這方面的經(jīng)驗(yàn)是值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)的。
這篇小說(shuō)的情節(jié)是簡(jiǎn)單的，跟她上一篇《陌上花開緩緩歸》一樣，點(diǎn)到為止。情節(jié)的主線是說(shuō)書的老者，以及一老一小的故事，而這個(gè)故事里并不缺乏細(xì)節(jié)，比如開門的聲音，給不滅的青燈上油，端水送藥，最后是贈(zèng)書，完全不影響我們對(duì)更復(fù)雜的情節(jié)的想象。我想作者之所以如此，除了她聰明的回避了她所不熟悉的生活外，還有就是小小說(shuō)體裁的限制，我們不能在一篇小小說(shuō)里塞過(guò)多的東西，總要留些空白。不過(guò)空白也不能太多，該交代的還是要交代，這方面邱童同學(xué)還要努力。
小說(shuō)的語(yǔ)言不必說(shuō)，精準(zhǔn)到位。值得一說(shuō)的是結(jié)構(gòu)，開頭和結(jié)尾都好。用對(duì)話開頭，自然切入人物和故事；結(jié)尾能夠引發(fā)人的聯(lián)想，升華主題，沒(méi)有落入一般初學(xué)者的俗套，稱得上幾分”老練“。這樣的開頭和結(jié)尾是應(yīng)該肯定的。
